Consejos y Recomendaciones para tutor virtual

Innovación y educación

Introducción:

El uso y apropiación de las TIC en el aula de clase, genera alrededor de los grupos una dinámica que facilita la práctica analítica y constructiva de cada tema o fenómeno estudiado. Las herramientas digitales en el entorno personal de aprendizaje de cada estudiante, se constituye en la principal herramienta principal para guiar a los estudiantes con el acompañamiento de docentes a que formen parte de esa traída educativa como son tutor-contenido-estudiante, logrando construir y generar conocimiento para optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

El acceso a las fuentes información educativa, fortalece el conocimiento construido y guiado por las TIC, utilizándose como herramienta transversal, generando un intercambio de roles de manera involuntaria pero constructiva de acuerdo a las necesidades de la apropiación y aplicaciones del conocimiento.

Los blogs logrados de excelente manera y visitados como referencia para la actividad fueron:

Diana Carolina Gil              https://innovacionticuni2.blogspot.com.co/

Marvin Kadier Torres          https://informaticaeducativapereira.blogspot.com.co/

Paola Andrea Londoño        http://informaticaeducativatic2016.blogspot.com.co/

Darys Osuna                            http://dianaydarys.blogspot.com.co/
Diana Yalenys Moreno

A continuación el análisis desarrollado de la actividad:

Similitudes	Diferencias
Se encuentran similitudes muy marcadas en busca del uso de tecnologías en el aula de clase, así:	No es sustantivo decir, en líneas generales las diferencias del rol docente en los mapas, y a cambio se expresan sus dificultades.
DOCENTES - TUTORES -Consideran el aprendizaje como un ejercicio cambiante y constructivo en cualquier proceso educativo. -El aprendizaje se construye en el aula con la interacción con estudiantes. -Se aprende más con el intercambio realizado con alumnos al mismo nivel. -Se sienten identificados y motivados por el uso de TIC en el aula d clase. -Se genera un apoyo real cuando se intercambian roles y se asumen con responsabilidad. -Consideran las TIC como innovación tecnológica en el aula de clase. -Aceptan la necesidad de estar actualizados en el uso y apropiación de las TIC en clase, al mismo nivel del estudiante, quien es el exige mayores competencias en los docentes. -Damos importancia y buen uso a lo que los estudiantes dominan, y quieren de alguna manera encontrar un utilidad significativa en su aprendizaje.	-Faltan competencias docentes desde la pedagogía universitaria en la profesionalización de la actividad. -Falta actualización de competencias docentes en el uso y aprovechamiento en clase para usar aplicaciones y software adecuado a las actividades propuestas en los contenidos. -Actualización de guías didácticas en las instituciones educativas. -Poca oportunidad valorada de docentes en el intento por innovar y apropiar las TIC en el aula. -Falta de acompañamiento de nuestros pares, en la participación y difusión de conocimientos y buenas prácticas, que pueden equilibrar el uso y apropiación de las TIC en el aula, con transversalidad en la educación mediada por la innovación tecnológica.
ESTUDIANTES -Es necesario generar situaciones donde se ven involucrados y les permite superar obstáculos reales. -Se sienten parte del sistema educativo cuando se les tiene en cuanta para generar soluciones. -Se sienten motivados y más útiles cuando se crean ambientes que les exige alcanzar la satisfacción de necesidades. -Importante motivarlos para que den solución con el conocimiento que han generado de manera que se sienten más útiles. -Se sienten a gusto utilizando la tecnología en su proceso de aprendizaje, ya que se desenvuelven de excelente manera en ese campo.	-La velocidad de cambio tecnológico presiona a estudiantes en la necesidad de estar a la vanguardia -Genera distracción en aquellos estudiantes que no estén preparados para asumirlos de manera responsable. -El estudiante vago se pude ver beneficiado en su zona de confort al encontrar todo a la mano. -La dinámica de las redes sociales envuelve al joven y lo conduce a una dependencia total, que los aleja cada vez más de los beneficios si se utilizada de buena manera. -La dinámica social los puede convertir en estudiantes irresponsables. -Pérdida de análisis, reflexión y generación de soluciones a retos propuestos a estudiantes

CONCLUSIÓN:

El uso y apropiación de las TIC en la educación, deben estar enmarcadas en unos parámetros que permitan ser utilizadas para un bien educativo y no para una dependencia desbordada sin metas ni objetivos de aprendizaje. Los compañeros resaltan la necesidad de un intercambio de roles que ayuden a crear construir conocimiento, garantizando procesos de enseñanza-aprendizaje exitosos.

Docente y estudiante alrededor de las TIC

Papel del docente y el estudiante alrededor de las TIC en la sociedad actual 

Tutorial symbaloo